2 空間活角——興趣與學習

  我們常常認為，兒童的智力教育是在學校，通過學習和與外界交流完成的。而事實上，由于人對于家是完全沒有防御的，人的本性在家中更容易表露無遺，因此兒童人格、智力、情商的發展，家庭環境起到了至關重要的作用。另一方面，孩子在上幼兒園之前有幾年的時間是在家中度過的，這段時間對于培養孩子初期的愛好十分重要。只有一定興趣才會引起學習的動力，因此環境的影響和家長的誘導扮演著十分重要的角色。特別是培養孩子愛好，對開闊眼界、挖掘潛能都大有裨益，更有可能為未來的職業發展做準備。而近幾年來，由于對家庭生活的關注，國內的戶型逐漸出現了“家庭廳”。然而這個家庭廳只是延續了一般客廳的作用，設計過于單一，完全不能滿足兒童成長需求。

  在很多優秀的戶型案例中，都是基于挖掘“空間活角”，作為意想不到的功能之用。例如NEXT21案例503戶型，總建筑面積為131平米，卻在臨近客廳餐廳及玄關處留出了面積約27平米的陶藝工坊空間，在父母的藝術熏陶下，一家四口常常圍繞在一起制作陶藝。另外在301復式戶型設計中，將入口玄關的空間，結合部分通高的條型中庭作為私家動植物庭院，除了種植大量的植物外，還養了小動物。這個入口處成了一家人常坐在一起聊天的場所，小孩子也在家長的指導下培育和養護動植物。從而加強孩子對自然的認知，以及愛護小動物的情感培養。

  由此可見，日本住宅常常將我們認為不常停留的空間(在使用上具有流動性，功能使用上不易使用)——玄關或交通空間——改造成可滿足不同功能的場所。而由于這種具有流動性的門戶空間，既具有內外空間的不確定性，也似乎象征著家(內心)與外界(世界)之間的聯系。可以說，空間活角起到了引導領孩子主動去認識世界的作用。